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Videos - incentivo à leitura Ótimos videos do Youtube de incentivo à leitura. (Para desligar a música automática e assistir aos vídeos, vá até a bonequinha de boas vindas do seu lado esquerdo da tela e abaixo dela você verá o aplicativo da música, basta pausá-la)
 Escrito por Géssica e/ou Krika às 23h55[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ]
Fizemos a indicação dos blogs que receberam o selo Escrito por Géssica e/ou Krika às 22h25[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] Para facilitar sua consulta: O HÁBITO SAUDÁVEL DA LEITURA "CONSIDERAÇÕES INICIAIS", PROJETO "ESTÍMULO À LEITURA", LEITURA EM GRUPO, MANCHETES DOS CONTOS DE FADAS - clique aqui HISTORIA DE AMOR DO LÁPIS, CHARGES E CARTOONS, LEITURA CORPORAL - clique aqui UM APÓLOGO, LETRA DE MÚSICA "FAROESTE CABOCLO", PLANO "MÚSICA" - clique aqui LEITURA DE IMAGENS E PROPAGANDA, RECONTANDO CONTOS NUMA VERSÃO MODERNA,O HÁBITO SAUDÁVEL DA LEITURA "RESENHA" - clique aqui O HÁBITO SAUDÁVEL DA LEITURA "DICAS DE LEITURAS PARA ALUNOS DE 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL" - clique aqui DICA DE SITES EDUCACIONAIS, DICAS DE MÚSICAS, PLANO DE ENSINO "HORA DA LEITURA", A POESIA E A MÚSICA, "OFERECENDO UM LIVRO...", NOSSO PRIMEIRO SELO - clique aqui O HÁBITO SAUDÁVEL DA LEITURA "FORMAÇÃO DO LEITOR", SARAU "VALORES E SENTIMENTOS", MATERIAL PARA SARAU, PLANO "DROGAS", REGISTRO DO ALUNO E REGISTRO DO PROFESSOR, MITOLOGIA GRECO-ROMANA, PLANO "PALAVRAS MÁGICAS" - clique aqui (NOVO)PLANO "VALORES", REFORMA ORTOGRÁFICA DA LÍNGUA, O HÁBITO SAUDÁVEL DA LEITURA "TEMPORADA DE ARTES-TARSILA DO AMARAL" - clique aqui Escrito por Géssica e/ou Krika às 21h44[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] Continuação do Plano - Valores - Por Krika
A FÁBULA E A VERDADE Será que isso é verdade? Uma tarde, muito desconsolada e triste, a verdade encontrou a fábula, que passeava alegremente, num traje belo e muito colorido.
Fonte: Igreja Hoje
Carinho Quente
Existia num lugar bem distante da cidade, um lindo e maravilhoso vilarejo chamado CARINHO QUENTE, onde varias famílias moravam. A maior atração desta cidade e de todos que moravam nela era a maneira carinhosa de dar carinho, nada era tão importante para os moradores do que dar e receber de graça o CARINHO.
Carinho Quente: neste link da Canção Nova Kids:
http://www.cancaonova.com/portal/canais/cantinho/cantinho/historias/diversas_view.php?id=456
Escrito por Géssica e/ou Krika às 21h21[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] Valores - por Krika
SUGESTÕES DE LEITURAS SOBRE VALORES FÁBULA DA CONVIVÊNCIA
QUEM É RESPONSÁVEL PELA QUALIDADE?Esta é uma história sobre quatro pessoas chamadas: TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
As três peneiras Um rapaz procurou Sócrates e disse que precisava contar-lhe algo. Deve então passar pela segunda peneira: A bondade. Se o que você quer contar é verdade e é coisa boa, deverá passar ainda pela terceira peneira: A necessidade. Tanto eu, você e seu irmão nos beneficiaremos.
ORGANIZE-SE Você abriu, feche. Do blog: http://artepedagogica.blogspot.com
Escrito por Géssica e/ou Krika às 20h58[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ]
Recebemos mais um prêmio. Desta vez, quem nos presenteou foi a Márcia do blog Espaço da Criança. http://cantinhoencantadodaeducacaoinfantil.blogspot.com É um cantinho muito interessante, com assuntos excelentes!!! Vá conferir.
As regras deste prêmio são as seguintes: E o selinho vai para: Escrito por Géssica e/ou Krika às 19h14[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] Para consulta - Por Géssica
Caros visitantes deste blog, hoje estive navegando pelo boletim da Comunidade Virtual Escrevendo o Futuro, e vi uma matéria bem enxuta sobre a NOVA ORTOGRAFIA. As novas regras têm deixado algumas dúvidas ainda. Contudo, como já me disseram, é questão de costume. Embora, particularmente, eu não tenha gostado muito. Mas deixando esse lance de preferencia de lado, vou colar aqui para vocês a "matéria enxuta" que vi, afinal, devemos ir nos acostumando (como também já disse). Abraço Géssica REFORMA ORTOGRÁFICA DA LÍNGUA Fim do trema Letras repetidas não têm mais circunflexo
A terceira pessoa do plural de ter e vir permanece com acento, assim como suas variações. Eles têm, eles intervêm. Some o acento agudo no u Mudanças nos hifens
Fonte: http://pessoas.hsw.uol.com.br/reforma-ortografica.htm Para pesquisa: http://escrevendo.cenpec.org.br/ecf/index.php?option=com_content&task=blogsection&id=17&Itemid=61 Escrito por Géssica e/ou Krika às 13h14[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] Plano Tarsila - Por Krika
JUSTIFICATIVA: O mundo em que vivemos constitui-se de um conjunto de fenômenos naturais e sociais, diante do qual as crianças se mostram curiosas e investigativas, fazendo perguntas e procurando respostas. Torna-se imprescindível o trabalho com projetos para que a criança identifique e torne consciente sua leitura de mundo. A produção artística registra a natureza, o meio ambiente e os acontecimentos sociais. Por meio de obras de arte, com simplicidade e ludicidade os alunos compreenderão a natureza como um meio dinâmico e o ser humano, por ser um ser social, como agente transformador desse meio, considerando sua relação essencial com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente. A criança será desafiada a interpretar as obras de arte observando os elementos utilizados como: cores, formas, traços e idéias e com liberdade poderá criar, representar e construir seus conceitos.
OBJETIVOS:
BIOGRAFIA: TARSILA DO AMARAL Tarsila do Amaral nasceu em 1º de setembro de 1886 na fazenda São Bernardo, município de Capivari, interior do Estado de São Paulo. Filha de José Estanislau do Amaral e Lydia Dias de Aguiar do Amaral. Seu pai herdou apreciável fortuna e diversas fazendas nas quais Tarsila passou a infância e adolescência. Estuda em São Paulo no colégio Sion e completa seus estudos em Barcelona, na Espanha, onde pinta seu primeiro quadro, "Sagrado Coração de Jesus", aos 16 anos. Casa-se em 1906 com André Teixeira Pinto com quem teve sua única filha, Dulce. Separa-se dele e começa a estudar escultura em 1916. Em 1926 expõe em Paris, obtendo grande sucesso. Casa-se no mesmo ano com Oswald de Andrade. Em 1928 pinta o "Abaporu" para dar de presente de aniversário a Oswald que se empolga com a tela . Em 1929 expõe individualmente pela primeira vez no Brasil. Separa-se de Oswald em 1930. Em 1933 pinta o quadro "Operários" . No ano seguinte participa do I Salão Paulista de Belas Artes. Passa a viver com o escritor Luís Martins por quase vinte anos, de meados dos anos 30 a meados dos anos 50. De 1936 à 1952, trabalha como colunista nos Diários Associados. Nos anos 50 volta ao tema "Pau Brasil". Participa em 1951 da I Bienal de São Paulo. Em 1963 tem sala especial na VII Bienal de São Paulo e no ano seguinte participação especial na Bienal de Veneza. Faleceu em São Paulo no dia 17 de janeiro de 1973.
SUGESTÕES DE LEITURAS: 1- Quando nasceu a pintura? O homem sempre sentiu necessidade de reproduzir a realidade e as coisas que povoam sua imaginação. As obras que esses artistas fizeram há milhares de anos são as primeiras pinturas de que se tem notícia.
2- No começo do século 20, as pessoas que moravam no Brasil ainda não tinham descoberto que ser brasileiro era uma coisa especial. Naquela época, o quente era copiar as coisas que vinham da Europa. A música, a pintura e a literatura feitas aqui, de brasileiras, só tinham o nome, porque pareciam mais traduções das artes europeias. Até que um grupo de pessoas parou para pensar: "poxa, nosso país é tão bonito, tem uma cultura tão rica! A gente tem que aprender a fazer as coisas do nosso modo! A gente não é europeu, nossa língua é diferente, nossas comidas são diferentes, então nossa arte também tem que ser diferente da deles!" Então, essas pessoas se juntaram e deram início a um movimento chamado de Modernismo. Esse movimento começou de verdade em 1922, quando aconteceu a Semana de Arte Moderna, um evento em que a turminha de artistas mostrou ao mundo suas idéias. - Ah, tudo bem, mas onde é que a tal Tarsila do Amaral entra nessa história? Mas, sabe como é, às vezes a gente demora um pouco para notar as coisas que estão bem debaixo do nosso nariz. Por isso, depois de se divorciar do seu primeiro marido, com quem ela se casou quando tinha 20 anos, a Tarsila passou um bom tempo morando na Europa, estudando artes plásticas com grandes mestres e pintando quadros muito bonitos. Quando voltou para o Brasil, Tarsila conheceu a turma dos modernistas e se apaixonou por aqueles artistas cheios de ideias novas... e em especial por um deles, o escritor Oswald de Andrade. E é claro que o Oswald, vendo aquela pintora linda e talentosa, não resistiu, se apaixonou também e em 1926, os dois pombinhos estavam casados! E foi para o maridão que, em 1928, a Tarsila pintou seu quadro mais famoso, o "Abaporu". Quando Oswald viu aquela figura maluca e linda, toda colorida, ficou de queixo caído: mas aquilo era a tradução do movimento modernista! E, por causa do quadro, ele escreveu um dos textos modernistas mais importantes, o "Manifesto Antropófago". Bom, é claro que o antropofagismo que ele estava propondo não era de verdade, era um jeito de simbolizar um pensamento! A ideia era mais ou menos assim; quando a gente come alguma coisa, a comida não sai exatamente como entrou, né? Dentro da gente ela se transforma em partículas menores, que se transformam em energia para a gente viver (e as coisas ruins se transformamem cocô e xixi).O que o Oswald pensava era que a cultura europeia tinha que ser digerida pelo "organismo" brasileiro, as coisas boas tinham que se transformar em um novo jeito de fazer arte, e as coisas ruins tinham que ser jogadas fora!
3- Curiosidades: 1- "Abaporu" foi o quadro brasileiro de maior valor vendido até hoje. Seu preço alcançou US$1.500.000, e foi comprado pelo banqueiro argentino Eduardo Costantini. 2- Tarsila anulou seu casamento com o primeiro marido em 1925 para casar-se com Oswald de Andrade em 1926. O então presidente eleito Washington Luís foi o padrinho de Oswald e Júlio Prestes (na época governador do Estado de São Paulo) o padrinho de Tarsila. 3- Depois de 1929, com a crise do café no Brasil, o pai de Tarsila perdeu grande parte de sua fortuna e ela trabalhou como colunista nos Diários Associados de seu amigo Assis Chateaubriand. 4- Tarsila gostava muito de anotar novas receitas detalhadamente, porém nunca chegava a fazê-las. - A tela "O Pescador" foi vendida ao governo russo durante sua estada por lá em 1931. O dinheiro obtido teve de ser gasto no próprio país, uma vez que não podia ser convertido em outra moeda. 4- Uma das principais artistas brasileiras:
Tarsila do Amaral nasceu em 1890, na cidade de Capivari, no interior de São Paulo. Começou a estudar pintura em 1917, com o pintor Pedro Alexandrino. Três anos depois, viajou para estudar arte na França. Foi lá que entrou em contato com técnicas de desenho e pintura diferentes do que se fazia no Brasil naquela época. Ao retornar ao país, uniu-se a artistas como Oswald de Andrade e Mário de Andrade para defender novas formas de arte no Brasil, participando da Semana de Arte Moderna, que aconteceu em fevereiro de 1922. Em 1926, se casou com o escritor Oswald de Andrade e fez sua primeira exposição individual em Paris, na França. Sua tela mais conhecida é o Abaporu, que mostra um ser de enormes pés e uma cabeça pequena. A partir de 1933, Tarsila passou a pintar telas com temas sociais, como os quadros Operários e Segunda Classe. Morreu em São Paulo, em 1973. 5.
No começo do século 20, as pessoas que moravam no Brasil ainda não tinham descoberto que ser brasileiro era uma coisa especial. Naquela época, o quente era copiar as coisas que vinham da Europa. A música, a pintura e a literatura feitas aqui, de brasileiras, só tinham o nome, porque pareciam mais traduções das artes europeias. Algumas pessoas se juntaram e deram início a um movimento chamado de Modernismo. Acontece que a Tarsila era uma dessas pessoas! Ela, que tinha nascido (no ano de 1886) e crescido em uma fazenda do interior de São Paulo, sabia muito bem que beleza que era o Brasil. Mas, sabe como é, as vezes a gente demora um pouco para notar as coisas que estão bem debaixo do nosso nariz... Tarsila passou um bom tempo morando na Europa, estudando artes plásticas com grandes mestres e pintando quadros muito bonitos.
6- Livro sobre sua infância: História lida em capítulos para os alunos. Ou fotocopiadas em partes.
Observação: Livro excelente para conhecer a vida da artista. Ricamente ilustrado, com uma linguagem fácil, apresentando uma forma lúdica e prazerosa de leitura. Escrito por Géssica e/ou Krika às 17h24[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] ALGUNS SITES: http://www.tarsiladoamaral.com.br/ site oficial http://www.historiadaarte.com.br/tarsila.html vídeo http://planetin.blogspot.com/2008/01/verdadeiras-obrasdearte-tarsilaamaral.html http://www.latinartmuseum.com/amaral.htm http://www.pitoresco.com.br/brasil/tarsila/tarsila.htm http://www.artelivre.net/html/pintura/al_pintura_tarsila_do_amaral.htm http://www.pinturabrasileira.com/artistas.asp?cod=32 http://en.wikipedia.org/wiki/Tarsila_do_Amaral http://www.canalkids.com.br/arte/galeria/amaral.htm excelente site infantil http://www.youtube.com/watch?v=QLbMnQBMO4c vídeo http://acvieira.arteblog.com.br/1645/Tarsila-do-Amaral-Abaporu-1928-OST/ http://www.tarsiladoamaral.com.br/historia.htm história das obras http://www.moderna.com.br/catalogo/encartes/85-16-02205-6.pdf livro Mestres das artes http://www.edukbr.com.br/estudioweb/ativ_antigas/tarsila/arte_brasil2.htm Jogo de memória http://www.tarsiladoamaral.com.br/tarsilaforkids.htm em construção Escrito por Géssica e/ou Krika às 17h22[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] Aula: Auto Retrato - por Krika Aula : Auto Retrato Tarsila ,
Pintura onde Tarsila se retrata.O verso À tua passagem entre brincos alude aos brincos que Tarsila usava e com os quais, aliás, se auto-retratou (Auto-retrato I, 1924). Em artigo publicado no jornal O Estado de S. Paulo, Sérgio Milliet lembra que Tarsila "estudava com André Lhote e a todos encantava, não só pelo talento como pela beleza. Porque era uma das mulheres mais bonitas de Paris, essa 'caipirinha' de Monte Serrat. Lembro-me de certa noite em que, no ballet des Champs Elysées, toda a platéia se voltou para vê-la entrar em seu camarote, com a negra cabeleira lisa descobrindo e valorizando o rosto e os brincos extravagantes quase tocando-lhe os ombros suavemente amorenados."
Auto-retrato ou Manteau Rouge - Em Paris, Tarsila foi a um jantar em homenagem a Santos Dumont com esta maravilhosa capa (Manteau Rouge, em francês, significa casaco, manto vermelho). Além de linda, usava roupas muito elegantes e exóticas, e sua presença era marcante em todos os lugares que freqüentava. Depois desse jantar, pintou este maravilhoso auto-retrato. Introdução Aula: Tem muitas histórias do Brasil nas telas de Tarsila O estudo do quadro Operários, de autoria da primeira-dama do modernismo, permite observar como o país ingressou no mundo industrializado, no início do século 20. Operários: destaque da fase social da pintora, a tela mostra os vários rostos dos trabalhadores da recém-inaugurada indústria brasileira Peça de teatro, minissérie de TV, exposições bem cuidadas e um site oficial jogaram luzes este ano sobre a obra e a vida privada de Tarsila do Amaral (1886-1973). Tamanho destaque se justifica pela produção da artista, considerada a primeira-dama do modernismo brasileiro e uma das responsáveis pela criação de uma arte genuinamente verde-amarela. O trabalho da pintora passa por várias fases, como a pau-brasil, a antropofágica e a social. Desta última, que contribuiu para solidificar no nosso imaginário o início da industrialização do país, a tela Operários se destaca. O quadro pintado em 1933 é um verdadeiro painel da nossa gente, a mesma que veio dos quatro cantos do país e do mundo para pegar pesado nas fábricas, que na época começavam a transformar a paisagem brasileira. "Trata-se de um marco histórico na obra de Tarsila, pois, se ela já fora no Brasil a precursora do cubismo e do surrealismo nas artes plásticas, detém-se agora na pintura de assunto eminentemente social", escreve Nádia Battella Gotlib, autora de uma das mais completas biografias da pintora. A nossa revolução industrial Mostre para a classe a reprodução da tela que ilustra a página ao lado e aborde, inicialmente, a temática social. Pergunte o que os estudantes sabem sobre o funcionamento de uma fábrica e os processos de transformação de matérias-primas. Quais os setores industriais que mais prosperaram no Brasil? Ouça as opiniões e ensine que o conceito de fábrica foi criado pela Revolução Industrial, na Inglaterra do final do século 18. Ele sugere a divisão social do trabalho e a incorporação de novas tecnologias de energia. A indústria, de forma geral, transforma elementos da natureza em objetos fabricados por máquinas operadas pela mão do homem. Conte à turma que as primeiras fábricas brasileiras dedicavam-se à produção de bens não-duráveis, como tecidos e alimentos. A partir dos anos 1930 e, principalmente depois da Segunda Guerra Mundial, o nosso parque industrial diversificou-se e passou a produzir os chamados bens duráveis automóveis e eletrodomésticos e produtos da indústria de base (cimento, petroquímica e siderurgia). Instigue a curiosidade da garotada sobre outros aspectos históricos referentes a Operários: aponte os elementos de fundo e os detalhes sobre as figuras humanas. O que sugere o semblante das pessoas? Alguém arrisca dizer qual era a intenção da artista? O que a pintura está anunciando? Há nela alguma denúncia social? (Veja mais informações sobre a industrialização em São Paulo no quadro abaixo.) Hoje, como poderíamos retratar uma cena de trabalhadores? Anote as hipóteses citadas, escolhendo as principais. Faça os esclarecimentos necessários e proponha uma pesquisa sobre urbanização, industrialização e imigração no início do século 20. Sugira que os alunos elaborem textos sobre o período eles podem ser ilustrados com fotos, gravuras e desenhos relativos à época. De olho nos elementos visuais da tela De início, incentive comentários sobre os aspectos visuais do quadro por meio de algumas questões. Como os personagens estão organizados? Há uma geometria que dá ordem aos elementos? Os personagens se agrupam ou são mostrados de forma isolada? Quais as cores usadas pela pintora? O que são os cilindros verticais no canto superior da tela? Que cidade é essa? Quem são as pessoas representadas? Elas pertencem a diferentes raças ou classes sociais? Os estudantes devem perceber que há negros, brancos, japoneses, mestiços, homens, mulheres e crianças de várias idades formando a cena. Ressalte a postura das pessoas: elas estão todas de frente, tendo apenas a cabeça e parte do colo aparecendo. Essa pose sugere padronização e anonimato, apesar dos acessórios individuais. Será que os alunos conseguem distinguir alguém famoso? Mário de Andrade (1893-1945), autor de Macunaíma, é o homem de óculos no meio das pessoas; Oswald de Andrade (1890-1954), o poeta que foi casado com Tarsila, está no canto superior da pintura. Mostre assim que há tanto pessoas humildes, do povo, quanto intelectuais e artistas naquela "multidão" representada. Conte que Nádia Battella Gotlib aponta em seu livro que os rostos, surreais, levitam, suspensos, tal como o próprio rosto da artista no seu famoso Auto-Retrato. A mensagem, porém, não é mais de beleza radiante. É de miséria e dor. Cada um deles exibe, de modo marcante, a sua própria fisionomia. Algumas delas a artista constrói, inclusive, com base nos traços de pessoas conhecidas. Há força em cada uma dessas expressões que fitam, de frente e corajosamente, o espectador. É hora de comparar as figuras Depois dessa análise, teça comentários sobre a formação da pintora e contextualize sua produção. É hora então de aproveitar Operários para trabalhar semelhança e diferença com a garotada de 1ª a 4ª série. O aluno vai fazer composições próprias, no plano ou no espaço, e notar como cada elemento do conjunto possui um caráter especial, individual, único. Peça às crianças que reúnam objetos variados (latinhas, tampinhas, roupas, canetas, folhas de árvores etc.). Ensine a turma a juntar o que é semelhante, ou seja, constituir uma série, e o que apresenta pequenas alterações (de cor, forma, tamanho, rótulo, características), formando subgrupos. Pergunte o que é igual e o que é diferente em cada grupo. Faça uma reflexão sobre o mundo industrial, a produção em série e a multiplicidade das coisas na natureza e na cultura. As crianças devem criar colagens ou objetos artísticos inspirados em figuras geométricas conhecidas, como triângulos, círculos, ou mesmo estrelas, figuras humanas etc. Observe a forma poligonal de Operários. Proponha ainda a montagem de um painel com fotos dos alunos e de seus parentes, criando uma discussão sobre a diversidade e a convivência de tipos, comportamentos, características, sexos e raças. Volte a Operários. Procure construir o significado da pintura: a proposta de união e de construção social de vários tipos e classes, em que todos serão os "operários" de uma nova sociedade brasileira. Ajude as crianças a montar uma linha do tempo com as obras da artista, distinguindo o que caracteriza a geométrica fase pau-brasil e a surrealista antropofágica. Retrato de uma paulicéia trabalhadora Em 1933, quando Tarsila pintou Operários, São Paulo já havia se consolidado como o principal centro urbano e industrial do país. O acúmulo de riquezas originadas pelos negócios do café, as importações e exportações e a presença de imigrantes possibilitaram o crescimento da cidade. O desenvolvimento industrial deu-se com a instalação de fábricas de tecidos, alimentos e vestuário. Até 1920, entre 6% e 10% da população morava em cidades. Nos 20 anos seguintes, esse porcentual aumentou para 31%. A maior parte dos trabalhadores que vieram de outros países e de regiões brasileiras chegava em São Paulo. Hoje, mais de 10 milhões de pessoas vivem em pouco mais de 1500 quilômetros quadrados na capital paulista, a maior cidade da América do Sul. O QUE É O MODERNISMO Escrito por Géssica e/ou Krika às 17h19[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] Aula: Conversa com pintinhos - por Krika
Aula : Conversa com pintinhos Educação Infantil Tema: Linguagem Objetivo: Desenvolver a oralidade, aprender a apreciar e reproduzir objetos de arte ricos em elementos visuais e estimular a integração entre escola e família Como chegar lá: Pesquise alguns textos infantis ricos em onomatopéias, com pequenas lições de ética e cidadania, que se aproximem do cotidiano e possuam elementos que permitam explorar o conceito de contagem. Depois, estimule cada criança a ler o maior número de vezes possível às histórias escolhidas. Crie atividades de Arte para que os alunos exercitem a criatividade Dica: Investigue, antecipadamente, que animal é mais simpático à maioria das crianças, para aumentar o envolvimento durante o projeto. Feito isso, leia histórias infantis e mostre obras de arte relacionadas ao bicho escolhido, para tornar a atividade mais divertida A inspiração do Modernismo - Masao Goto Filho
Pintinho feito com bolas de isopor, papel camurça e penas: manifestação artística Considerada uma das pintoras brasileiras mais importantes de todos os tempos, a paulista Tarsila do Amaral (1886-1973) é a autora da obra reproduzida abaixo, intitulada O Ovo (Urutu), cuja cópia serviu de material didático no projeto de Educação Infantil em Vitória. Tarsila fez essa tela aos 42 anos, em 1928, na mesma época em que produziu o Abaporu, considerada a pintura mais famosa do Brasil (foi vendida por 1,5 milhão de dólares a um colecionador argentino, em 1995). "Ela era uma menina esperta, sensível, atenta ao mundo que a rodeava, principalmente aos animais", escreveu Nereide Santa Rosa em ensaio sobre Tarsila. Justamente por isso não é difícil para você, professor, sugerir que os alunos reproduzam, no caso de uma atividade que envolva o universo das galinhas, a tela O Ovo.
O Ovo (Urutu), de Tarsila do Amaral: obra inspirou as crianças a produzir releituras No Espírito Santo, os pequenos começaram a fazer uma leitura do quadro com desenhos simples. Em cima deles, colaram cascas de ovos trituradas. Numa segunda fase, utilizaram penas de verdade para cobrir o corpo das aves desenhadas em cartolina. Com o auxílio de bolas de isopor, papel camurça, cola e mais penas, todos montaram pintinhos de vários tamanhos, pintaram os modelos em cores variadas e espalharam as obras pelas prateleiras da sala de aula.
Bibliografia: Pesquisa feita nos sites citados; Revista Nova Escola nºs 152, 178 Livro: A infância de Tarsila do Amaral Escrito por Géssica e/ou Krika às 17h18[ ] [ envie esta mensagem ] [ link ] |
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Pessoal, a postagem do dia 26/01/2009 foi atualizada.
- Que disparate! - riu a fábula - não é por isso que os homens te evitam. Toma, veste algumas das minhas roupas e vê o que acontece.
Neste livro Carla Caruso apresenta Tarsila do Amaral de uma forma encantadora: Uma menina alegre que adorava brincar, ouvir música e histórias e que aos poucos vai descobrindo o desenho e a pintura. Junto com belas e importantes obras de Tarsila, esta narrativa nos mostra momentos mágicos de sua infância e nos aproxima de seu universo repleto de cores e imagens. Projeto gráfico Camila Mesquista.
